Voici les 3 principales idées à retenir des ces études :
- Le stress détériore les capacités d’apprentissage, en particulier lorsqu’il intervient après la session d’apprentissage.
- le tempérament (la peur notamment) influence les capacités d’apprentissage uniquement en situation stressante : les chevaux peureux montrent les moins bonnes performances cognitives (apprentissage instrumental et mémoire de travail).
- Les chevaux peureux, grégaires et réactifs montrent les meilleures performances de PIT, probablement grâce à un conditionnement pavlovien plus efficace.
En Pratique
La sensibilité au PIT pourrait représenter un atout pour les chevaux peureux, puisqu’ils pourraient être plus réceptifs au cours du travail
1 > Attention à ce que l’on fait ‘subir’ au cheval après le travail : douche stressante, transport en camion, isolement social, etc., sont autant d’évènements qui peuvent interférer avec ce que l’on vient de lui apprendre.
2 > Ces résultats sont à nuancer : dans d’autres études, il a été montré que les chevaux peureux ont par contre de meilleures performances de mémoire en absence de stress (mémoire de travail entres autres). Chaque cheval présente donc des qualités et des défauts, d’où l’intérêt de personnaliser l’entrainement à chaque cheval.
3 > Cela n’a pas été encore totalement démontré, mais la sensibilité au PIT pourrait représenter un atout pour les chevaux peureux, puisqu’ils pourraient être plus réceptifs au cours du travail (par exemple dans le cas du clicker training, mais pas seulement).
Références bibliographiques
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